jueves, 6 de marzo de 2014

Ciclo escolar 2014






QUERIDAS FAMILIAS:


                                   Según las últimas evaluaciones promovidas por el Ministerio de Educación han demostrado que el 40% de los chicos que cursan la escuela secundaria no comprende lo que lee y el 60% no puede usar correctamente los signos de puntuación.
                                   Los inconvenientes son muchos. No es nuestra intención exponerlos aquí.

Simplemente, queremos acercar algunas soluciones para que nuestros niños/as NO
PADEZCAN los mismos problemas en un futuro no muy lejano. Consideramos que la manera más viable de corregirlos es lograr un trabajo armónico entre el hogar y la escuela.

                                   Los problemas deben empezar a atacarse ahora, en esta etapa de la educación, porque después será demasiado tarde. Es por eso que solicitamos vuestra valiosa colaboración para que, juntos, logremos nuestro objetivo principal: que los niños y las niñas valoricen la importancia de saber leer y escribir correctamente.

                                   Para lograrlo es necesario que, en el hogar, papá, mamá, abuelos,...... nos ayuden con los siguientes puntos:

· Controlar que los niños/as vuelvan a escribir, una sola vez y correctamente, todas las palabras en las que hayan cometido errores. El uso del diccionario resulta indispensable en este tema.
· Revisar periódicamente, juntos, cuadernos y carpetas, y otras escrituras diarias.
· Ponerse en contacto con las docentes para conocer la propuesta pedagógica. Deben comprender que en el hogar y en la escuela podemos llegar a hablar el mismo lenguaje, evitando así el uso de palabras groseras, insultos, etc.
· El alumno así como su familia, deben estar convencidos de la importancia de escribir correctamente. Si no logran valorar la función de la ortografía, cualquier esfuerzo será inútil.
· No se los debe castigar ante los errores. Hay que trabajar sobre el esfuerzo positivo.
Promover sus pequeños logros y fomentar su capacidad de revisión constante.
· Estimular la lectura. La lectura cotidiana ayuda a mejorar la ortografía. Acercarles libros con buenas ilustraciones. Es un camino que les permitirá aprender a leer y a desarrollar sus capacidades estéticas.
  • Hacerlos ejercitar la lectura oral expresiva en cada oportunidad que esté a nuestro alcance.
· Los buenos libros de historietas o revistas son ideales para iniciarlos en la práctica de la lectura como costumbre. En nuestra escuela contamos con una variada biblioteca, con libros acordes a la edad de sus hijos y con Fernanda y Viviana, las bibliotecarias, quienes sabrán guiarlos en las elecciones de los textos.

                                   Desde ya, agradecemos vuestra valiosísima colaboración y aprovechamos la oportunidad para saludarlos cordialmente.

                                                                                             
                                                                                              Docentes de la Escuela N°2 D.E. 12

jueves, 5 de diciembre de 2013

Artículo de divulgación científica

Los alumnos de 6° A y 6° B realizaron con la señorita Eugenia y Mónica un artículo de Divulgación Científica.
Primero determinaron qué es un artículo de divulgación científica, sus características y finalidad.
Luego definieron  el tema y a partir de allí, la búsqueda de información, selección y descarte en diferentes fuentes y formatos para dar forma a un artículo.
El tema elegido fue: "La contaminación del agua". La implicancia que tiene la contaminación, sus causas, consecuencias y modificaciones.
Compartimos con ustedes el trabajo realizado durante el año.









martes, 3 de diciembre de 2013

miércoles, 20 de noviembre de 2013

El país de la geometría en la biblioteca

Alumnos de 4 grado A y B trabajaron el cuento "El País de la geometría" de María Elena Walsh, luego a manera de repaso los relacionamos con los contenidos de geometría trabajados en el año.
Vimos el  video de como hacer una flor con el compás e hicimos nuestros propios trabajos.










miércoles, 13 de noviembre de 2013

Visitamos el Museo de Artes Plásticas Eduardo Sívori

El Museo de Artes Plásticas Eduardo Sívori fue fundado ante la necesidad de poner en valor la producción del arte nacional, reuniendo obras que llevaran al público “un conocimiento directo de estas expresiones del espíritu”. A fines de 1933, un proyecto del concejal Fernando A. Ghio dio lugar a la ordenanza que dispuso la creación del museo. No obstante, el Sívori fue inaugurado oficialmente en 1938, en dependencias del Palacio del Honorable Concejo Deliberante. Durante los primeros catorce años fue Museo Municipal de Bellas Artes, Artes Aplicadas y Anexo de Artes Comparadas. Hacia 1952 fue trasladado a Av. Del Libertador 2373, sede actual del Museo José Hernández. En tanto, en 1955 ocupó un predio de la calle Paraguay 1033, de donde fue desalojado en 1961 a raíz del nuevo trazado de la Av. 9 de Julio, con destino al Teatro General San Martín.

En 1936, un decreto dispuso la realización anual de un Salón de Pintura, Escultura, Dibujo y Grabado (análogo al Premio Nacional) con premios adquisición. Esta fue la base de la primitiva colección patrimonial del museo, incrementada a partir de compras directas y donaciones particulares, hasta totalizar más de tres mil piezas en la actualidad.
Durante el período 1975 - 1977 el Sívori se fusionó con el Museo de Arte Moderno bajo el nombre “Museo Municipal de Artes Visuales”. En 1980 pasó a depender del Centro Cultural Ciudad de Buenos Aires, hasta que a fines de 1982 recuperó su autonomía. No menos inciertos fueron los lugares donde funcionó su sede; desde su fundación, se trató siempre de locales provisorios, insuficientes para desarrollar su labor.
En 1995, por iniciativa del Intendente de la Ciudad de Buenos Aires, Lic. Jorge Domínguez; su Secretario de Cultura, Sr. Eduardo García Caffi, y la por entonces Directora General de Museos, Lic. Inés Urdapilleta, el Museo Sívori obtuvo su propia sede. A partir de un proyecto realizado entre la Dirección de Arquitectura y la Dirección General de Museos, el nuevo museo cuenta desde entonces con una gran sala de exposiciones para la muestra permanente del acervo en forma rotativa, así como salas de exposiciones temporarias. Asimismo, incluye un espacio abierto, el jardín de esculturas, la biblioteca, salones de usos múltiples para cursos, conferencias y espectáculos teatrales; gabinetes de restauración y fotografía, un pequeño anfiteatro, una confitería y una tienda.
La obra está emplazada en un lugar privilegiado, frente al Rosedal de Palermo, que participa y lo enmarca como un espacio contemplativo de reflexión espiritual y goce estético para los habitantes de la ciudad de Buenos Aires.

































miércoles, 6 de noviembre de 2013

Edición especial de noticias 3B

Con la Señorita Katy, trabajamos la noticia periodística.
Luego armamos nuestro diario mural.

Libro de los monstruos

Alumnos de 1º grado A y B, junto  las residentes  Srta Verónica Rueda y Cintia Gonzalez trabajaron cuentos de monstruos.

Para  trabajar el contenido " El texto instructivo".

Queremos compartir el trabajo realizado con los alumnos y docentes del grado Sra Dora y Silvana.

¡Hermoso trabajos!